domingo, 15 de julho de 2018

Gênero textual: CARDÁPIO.

Olá, 
Propus aos meus alunos, numa atividade em grupo, que elaborassem o "prato do dia" de um renomado restaurante. 
Vejam suas produções abaixo:

Clique na imagem para  ver maior:







segunda-feira, 25 de junho de 2018

CONTO... ATÍRIA.

Olá,
Mais uma vez nos encontramos mergulhados no mundo dos insetos.
Estou lendo para meus alunos o  livro "O Caso da Borboleta Atíria" - Lúcia Machado de Almeida - Coleção Ediouro. 
É muito legal ver os alunos vibrando em cada capítulo.







Nosso painel de sala:




Nos marcadores, do lado esquerdo da página, tem uma experiência anterior com o título PROJETO ATÍRIA. Clique e veja.

sábado, 5 de maio de 2018

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS.

Olá,
Nesse ano estou com 3ºano do ensino fundamental. 
Meu propósito é promover o gosto pela Leitura e Escrita.
Tive a ideia de fazer um Painel intitulado `"Oficina de Produção de Textos: conto, reconto e reescrita". Estou me surpreendendo...
Não tive a pretensão de corrigir agora. A prioridade nesse começo é a formação do gosto pela Escrita. Chegará o tempo em que iremos fazer a correção coletiva de futuras produções usando o data show da biblioteca. Essa é a ideia que tive.



Contos, recontos e reescrita, com ilustração, fazem parte desse trabalho e do universo maravilhoso da Alfabetização e Letramento.
Tenho trabalhado com a produção escrita em grupo onde escolhe-se um escriba que, com os outros componentes, formula as frases para recontar ou contar uma história.
Tem dado muito certo!
Professora Delair.

Exemplo: Propus a meus alunos produzirem um conto narrativo a partir da música infantil "Borboletinha, tá na cozinha...". 
Vejam o que eles escreveram: (clique na imagem para ver maior).






Como eu já havia trabalhado com o gênero textual "Receitas", em três dessas produções os alunos aproveitaram seus conhecimentos para produzirem o conto narrativo.

quinta-feira, 5 de abril de 2018

sábado, 31 de março de 2018

FATOS DA MULTIPLICAÇÃO.

Olá,
Gosto de ensinar meus alunos a tabuada com a ideia aditiva e verbalizando o processo da construção dos fatos.
Exemplo: 2 x 3 = ___ 
"Duas vezes qual número? Os alunos me respondem: o 3."
Eles registram a ideia aditiva: 3+3=6
Faço isso até a tabuada do 10, ou seja, não dou para eles a tabela antes dessa construção fato a fato.
A oralidade é fundamental na compreensão do conceito matemático da multiplicação.
Encontrei essas tabelas em algum site da internet e resolvi compartilhar, mas elas só servem para simples conferência ou para painel após a construção dos fatos pelos alunos e compreensão do processo aditivo. 
Professora Delair.











sábado, 24 de fevereiro de 2018

ATIVIDADES INTERESSANTES.

Achei muito legal essas atividades para se trabalhar com os alunos menores ou de inclusão.